Segurtasuna bermatzea, bizitza erdigunean jartzea eta ikastetxeei behar diren baliabide guztiak ematea, Hezkuntzako deseskaladaren oinarrizko zutabeak

Irakaskuntza 2020/05/05

Ikasgeletara itzultzea gai serioa da, eta zehatz-mehatz landu behar da. Gaur goizean, Mahai Sektorialean, Hezkuntza Departamentuak baieztatu digu ziurgabetasun handiz bizi dutela eta EAOn argitaratzen diren aginduak baino ez dituztela jarraituko. Hori dela eta, oraindik ez dago ziur ikasle batzuk ikasturte honetan eskolara itzuliko diren, eta hala bada, ez da maiatzaren 25a baino lehen izango.

Hauek izan dira gaur Mahai Sektorialean aztertu diren gaiak.

0-6 urteko ikasleak eskolara bueltatzea

Ez dago ezer ziurrik gai honi buruz. Hezkuntza Departamentuak inkesta bat egin nahi du familien artean, neurri hori aktibatuko balitz, seme-alabak eskolara eramateko prest egongo liratekeen jakiteko.

LABen aburuz neurri horrekin Departamentuak Haur Hezkuntzaren etapa gutxietsi egiten du, eskolaren funtzio pedagogikoari balioa kenduz, eta eskolak haurrak uzteko leku hutsa bihurtzen dira, gurasoek lan egiten duten bitartean. Uste dugu hori neurri ekonomizista hutsa dela, ez direla kontuan hartzen haurren behar pedagogiko eta emozionalak, eta kapitala lehenesten dela jendarateren onuraren gainetik. Aukera horrek, gainera, erantzun beharreko gai garrantzitsuak planteatzen ditu. Zeintzuk dira ikasleentzako eta langileentzako osasun-bermeak? Nola ziurtatu eskola-garraioa eta jantokia bezalako zerbitzuak modu seguruan egingo direla?

Gainera, proposamen honek berriro ere 0-3 zikloko lan-baldintza eskasei erreparatzera garamatza. Koronabirusaren krisi honekin, sektoreko langileak lan-ondorio larriak jasaten ari direla agerikoa da, eta ulertzen da askok lanari berriro ekin nahi izatea. Horregatik, LABetik berriz ere aldarrikatzen dugu Hezkuntza Departamentuak sektore horren ardura bere gain hartu behar duela, eta hark ezarri behar dituela jarraitu beharreko jarraibideak, betiere langileen eta ikasleen segurtasuna bermatuz, ikuspegi pedagogikoa indartuz eta haurren beharrak erdigunean jarriz.

Ikasgeletara itzultzeko segurtasun-neurriak

Hezkuntza Departamentua Segurtasun Batzordearekin elkarlanean ari da zentroetara itzultzeko segurtasun-neurriak zehazteko. Zirriborroa ikusi dugu, eta eskasa eta osatugabea dela uste.
Osasun segurtasuna bermatuko duten testak egon daitezela eta guztientzat, langileentzat eta ikasleentzat, izan daitezela galdatzen dugu. Horrez gain, ikastetxeei beharrezko baliabide guztiak eman behar zaizkie, hau da:

- Ratioak jaistea eta, ondorioz, plantilla handitzea. Ez dugu inola ere onartzen ratioak jaistearen ondorioz irakasle batek lan-karga handiagoa izatea. Adibidez, bi gelatan egon behar izatea, eta, aldi berean, etxetik konektatutako ikasleei arreta eman. Ikasle guztien arreta eta hezkuntza-kalitatea gailendu behar dira.
- Osasun-segurtasuna dela eta, eskolak goiz eta arratsaldez banatzea planteatzen bada, plantilla handitzeko beharra are handiagoa dela iruditzen zaigu. Eta Lanbide Heziketan pentsatuz, LABetik eskatzen dugu goi-mailako zikloak izan daitezela arratsaldez ematen direnak, adinagatik. Gure iritziz, halaber, ikasleen masifikazioa saihesteko, ez lirateke Lanbide Heziketako zikloak zabaldu behar ikastetxeetan.
- Prebentzio-planak eguneratuta eta langileekin adostuta egon behar dira. LABen ustez, horiek onartu aurretik langileen ordezkariek aztertu egin behar dituztela.
- Badakigu hainbat zentrotan maiatzaren 25etik aurrera langileak lanera presentzialki deitzen ari direla. Ziurgabetasun egoera horren aurrean, ikasturte amaierako jarraibideak zehatzagoak izan daitezela eskatzen dugu, eta ez dezatela erabaki askoren zama ikastetxeen eta zuzendaritza-taldeen esku utzi.

LABen iritziz, egungo hezkuntza-sistema agortuta dagoela eta hezkuntza-paradigma berri bat sortu beharra dago, gaitasunen garapenean zentratuta egon behar duena, aspaldian aldarrikatzen dugun bezala. Gainera, gure ustez, gaur egungo egoeran ikasgeletara itzultzeko eragile guztiek ahalegin handia egin beharko dutela, eta horregatik eskatzen dugu irizpide pedagogikoak kontuan hartzea, bizitza erdigunean jarriz eta osasun-bermeak ziurtatuz.

Trebakuntza pedagogikoko masterrik gabeko pertsonak kontratatzeko zerrendetan sartzea

19-20 ikasturtearen hasieran gertatu zena, kontratatzeko irakasle faltarekin, eta datorren ikasturtean oposizioak daudenez, askok baimenen bat eskatuko dutela aurreikusita, Hezkuntza Departamentuak langile faltarik ez duela izango ziurtatu nahi du. Hori dela eta, trebakuntza pedagogikorik ez duten pertsonak kontratazio-zerrendetan sartzeko aukera planteatu da. Hori bai, zerrenda guztien amaieran kokatuko lirateke.
LABen ustez, neurri hori polemikoa da, eta, onartuz gero, salbuespenezkoa eta iragankorra izan beharko luke, hau da, datorren ikasturterako baino ez du balioko, eta ez du aukerarik emango pertsona horiek zerrenda orokorrean sartzeko Masterrik izan gabe. Gainera, kalitate pedagogikoa ziurtatzeko, Departamentuari eskatu diogu pertsona horien prestakuntza bere gain hartzeko, eta erantzun digute bideraezina dela, eta beraz, ez gatoz bat horrekin.

Beste gai batzuk 

Mahai Sektorialean, LABetik berriz eskatu diogu Departamentuari beharrezkoak diren ordezkapen guztiak egiteko eta gardentasunez egiteko.

Halaber, salatu dugu ikastetxeetan datorren ikasturterako plantillak prestatzen ari direla, itunean sinatutako akordioak kontuan hartu gabe, Departamentuak hala eskatuta. 

Garantizar la seguridad, poner la vida en el centro y dotar a los centros con todos los recursos necesarios, pilares básicos de la desescalada en Educación

Irakaskuntza 2020/05/05

La vuelta a las aulas es un tema serio que debe ser minuciosamente tratado. Esta mañana, en Mesa Sectorial, el Departamento de Educación nos ha confirmado que lo viven con mucha incertidumbre y que solo se guiarán por las órdenes que se publiquen en el BON. Por ello, no hay nada seguro aún de que parte del alumnado vuelva a clase en este curso, y de ser así, no será antes del 25 de mayo.

Estos han sido los temas tratados hoy en Mesa Sectorial.

Incorporación a las aulas del alumnado de 0-6

No hay nada seguro sobre este tema. El Departamento de educación quiere llevar a cabo una encuesta entre las familias para saber, de activarse esta medida, quienes estarían dispuestos a llevar a sus hijos e hijas a la escuela.

Desde LAB vemos cómo con esta medida el Departamento menosprecia la etapa de educación infantil, ya que desvaloriza la función pedagógica de la escuela para convertirla en un lugar en el que dejar a los niños y niñas mientras los padres y madres trabajan. Creemos que se trata de una medida puramente economicista, que no se tienen en cuenta las necesidades pedagógicas y emocionales de los más pequeños y pequeñas que se prioriza el capital frente al sentido humano.
Esta opción, además, plantea importantes cuestiones que urge responder. ¿Cuáles son las garantías de salud para el alumnado y los y las trabajadoras? ¿Cómo asegurar que servicios como el transporte escolar y el comedor se harán de forma segura?

Además, esta propuesta nos hace fijarnos una vez más en las precarias condiciones laborales del ciclo 0-3. Con esta crisis del coronavirus vemos cómo los y las trabajadoras de este sector están sufriendo graves consecuencias laborales y se entiende que haya muchos que quieran retomar el trabajo. Por eso desde LAB volvemos a reivindicar que el Departamento de educación debe hacerse cargo de este sector, y ser el que marque las pautas a seguir, siempre garantizando la seguridad de trabajadores/as y alumnado, desde una perspectiva pedagógica y poniendo las necesidades de los niños y niñas en el centro.

Medidas de seguridad para la vuelta a las aulas 

Desde el Departamento de Educación están trabajando con la Comisión de Seguridad sobre las medidas de seguridad a la hora de volver a los centros. Hemos tenido acceso al borrador y nos parece escaso e incompleto.
Desde LAB reivindicamos que haya tests para todos y todas, trabajadores y trabajadoras y alumnado, que garanticen la seguridad sanitaria. A esto se une la necesidad de dotar a los centros de todos los recursos necesarios, es decir:

- Bajada de ratios en las aulas y su consiguiente aumento de plantilla. No aceptamos de ninguna manera que la bajada de ratios suponga que un docente tenga más carga de trabajo porque tenga que atender, por ejemplo, a dos aulas a la vez más a alumnos conectados desde casa. Deben prevalecer la calidad y atención educativa para todo el alumnado.
- Si por seguridad sanitaria, se plantean dividir las clases entre mañana y tarde, la necesidad de aumentar plantilla es aún mayor. Y pensando en la FP, desde LAB pedimos que sean los grados superiores los que se impartan por las tardes, por cuestión de edad y en detrimento del grado medio. También opinamos que, para evitar la masificación del alumnado, no deberían ampliarse los ciclos de FP en los centros.
- Los planes preventivos deben estar actualizados y consensuados con los y las trabajadoras. Desde LAB pedimos que antes de aprobarse, los representantes de los trabajadores deben analizarlos.
- Tenemos constancia de que varios centros están convocando a los trabajadores a partir del 25 de mayo. Ante esta incertidumbre, solicitamos que las instrucciones de fin de curso sean más precisas y que no dejen el peso de muchas decisiones en manos de los centros y los equipos directivos como vemos que está pasando.

Desde LAB vemos que el sistema educativo actual está agotado y se abre un nuevo paradigma educativo, que debe estar centrado en el desarrollo de las competencias, como llevamos ya tiempo reivindicando. Además, opinamos que la vuelta a las aulas en la situación actual va a requerir de un gran esfuerzo por parte de todos y todas, y es por ello que pedimos que se haga atendiendo a criterios pedagógicos, que pongan la vida en el centro y con garantías sanitarias.

Incorporación a las listas de contratación de personas sin CAP

Tras lo ocurrido al inicio de curso 19-20 con la falta de docentes para contratar, y previendo que al haber oposiciones en el curso que viene muchos solicitarán algún permiso, el Departamento de Educación quiere asegurar tener personal suficiente para configurar sus plantillas. Es por ello que plantean la opción de incluir a personas sin la capacitación pedagógica en las listas de contratación, eso sí, al final de todas las listas.
Desde LAB entendemos que ésta es una medida polémica y que, de aprobarse, debería ser excepcional y transitoria, es decir, sólo válida para el curso que viene y sin opción de que esas personas se incorporen a la lista general sin tener el CAP. Además, para asegurar la calidad pedagógica, hemos solicitado al Departamento que se encargue de formar a dichas personas, a lo que nos han respondido que es inviable, algo con lo que discrepamos.

Otros temas 

En Mesa Sectorial desde LAB hemos vuelto a pedir al Departamento que se lleven a cabo todas las sustituciones que sean necesarias y que se hagan de forma transparente.
También hemos denunciado que, a petición del Departamento, en los centros ya se están preparando las plantillas para el curso que viene sin respetar los acuerdos firmados en el Pacto.

LAB Irakaskuntza Tfno 948 38 24 74 Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Arga 12-14. IRUÑEA