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Irakaskuntza 2025/12/15
Euskararen Legeak lehen eta bigarren mailako herritarrak sortzen ditu, izan ere, bizilekuaren arabera, askori ukatu egiten baitio euskarazko hezkuntzarako eskubidea. Carlos Gimeno kontseilariaren erabakiek, bien bitartean, Nafarroan euskarak bizi duen bazterketa egoera betikotu egiten dute.
LAB sindikatutik salatu nahi dugu 1986ko Euskararen Foru Legea bilakatu dela oztopo nagusia Nafarroan euskararen normalizazioa gerta dadin. Hizkuntza-zonifikazioak lurralde- eta eskubide- bereizketa finkatu ditu, eta horrek, bi mailatako herritarrak egotea eragin du. Izan ere, milaka pertsonak galarazita dute euskarazko irakaskuntza publikoan sartzea edo Administrazioarekin harreman osoa izatea Nafarroako berezko hizkuntzetako batean.
Gaur 39 urte betetzen dituen lege honek hezkuntza zein hizkuntzatan jaso nahi duten aukeratzeko eskubidea urratzen die eremu euskaldunetik eta mistotik kanpo bizi diren familiei; zonalde diskriminatuan bizi direnei. Hala, zonifikazioak, normalizaziorako tresna gisa jokatu beharrean, euskararentzako euste-dike gisa jokatu du, Nafarroako eremu zabaletan Lingua Navarrorum egoera diskriminatuan mantentzea bermatuz.
Era berean, LABetik gaitzetsi nahi dugu egungo Nafarroako Gobernuak eta Carlos Gimeno kontseilariak bultzatutako politikek euskararen normalizazioan atzerapausoa ekarri dutela, bai hezkuntza arloan, bai administrazio arloan ere:
- D ereduaren hedapenari galga jarri zaio, eredu honetako lerroak irekitzeko eskatu duten “eremu ez euskalduneko” edo “mistoko” herriei ezezko erantzuna emanez, edo epeak agortu arterainoko luzamendu administratiboak aurkeztuz.
- Beste programa batzuk lehenetsi dira euskararen gainetik. PAI edo PALE bezalako beste hizkuntzetako programak modu aktiboan bultzatzea, "euskarafobiaren" erakusgarri argia da, edo gutxienez, norberaren hizkuntzarekiko interes politikorik ezaren erakusle. Izan ere, euskarazko lerro berriak irekitzeko aukerari kalte zuzena egiteko asmoa baitu jokabide horrek.
- Euskarazko Lanbide Heziketako eskaintzak ia hutsaren hurrengoa izaten jarraitzen du. D eredutik datozen ikasleak kopuru osoaren %30 inguru diren arren, ez da aurrera egin euskarazko graduak edo horietako plaza kopurua zabaltzeko, eta gaur egun, eskaintza negargarria da: Erdi Mailan, euskarazko plazak % 11 baino ez dira, % 10 Goi Mailan eta % 3 bakarrik Oinarrizko Lanbide Heziketan.
- Hezkuntza departamentuak uko egin dio behin-behineko irakasleentzako zerrenda bakarra ezartzeari. Nafarroako hezkuntzan, hizkuntzaren araberako zerrenda zatikatuen ereduak indarrean jarraitzeak kalte larria egiten die bi hizkuntza ofizialetan gaitasuna duten profesionalei.
- Murrizketak EIBZn. Azken urteotan, murriztu egin dituzte zentro honetako langileak, baliabideak eta baita programak ere: freskatze ikastaroak, musikariak ikastetxean eta sormen digitala programak, zenbait prestakuntza-ikastaro...
- Hezkuntza departamentuak irakasle euskaldunei eskaintzen dien prestakuntzaren zati handi bat gaztelaniaz da. Horrek, langile horien hizkuntza-eskubideak urratzeaz gain, euskararen normalizazioaren aurka ere egiten du.
- Nafarroako Unibertsitate Publikoan (NUP) euskaraz eskaintzen diren gradu, graduondo eta irakasgaiak ez dira nahikoak. Hori ez dator bat ez errealitate soziolinguistikoarekin, ez eta ikasleen eskaerarekin ere. D eredutik datozen ikasleak gero eta gehiago diren arren, eskaintza gradu gutxi batzuetara mugatzeak eta hizkuntza horretan irakasgai gutxi izateak ikasleen hizkuntza-askatasuna eta askatasun akademikoa mugatzen dituzte.
- Gero eta gutxiago dira euskara balioesten duten funtzio publikoko lanpostuak. Azken hamarkadetako joera politikoa argia da: euskara meritu gisa gutxiago baloratzeko edo zuzenean ez baloratzeko joera dago, eta gainera, legeak sortzen dituen hiru eremuetan gertatzen da hori. Diskriminazio gaindiezina sortzen du horrek profesionalentzat, eta, aldi berean, Administrazioaren hizkuntza-gaitasuna murrizten du. Izan ere, neurri handi batean, eragotzi egiten baitu Nafarroako herritar guztiek zerbitzu publikoetan euskaraz artatuak izateko duten eskubidea baliatzea.
- Euskarari esker plaza lortu dutenek, hizkuntza-eskakizunik gabeko plaza batera joan ezinik jarraitzen dute. Langileen Estatutuaren Testu Bateginaren (TREPSA) 33. artikuluak ezartzen duenez, euskararen ezagutzari esker sarrera-prozedura batean plaza lortu duenak (hau da, puntu horiek izan ez balitu, plazarik lortuko ez lukeenak) ezingo du aurrerago hizkuntza-eskakizun hori ez duen plaza batera joan. Diskriminazio handia da gutxienez bi hizkuntzatan lan egiteko gaitasuna duten langileentzat, hizkuntza bakar batean lan egiteko aukera ematen baitzaie.
Horregatik guztiagatik, LABetik Euskararen Legea berehala indargabetzea eta Nafarroako Gobernuaren hizkuntza politiketan 180 graduko bira ematea exijitzen dugu, euskararen garapen normalizatua eragozten dutelako eta herritar askoren oinarrizko hizkuntza eskubideak urratzen dituztelako. Beharrezkoa da esparru berri bat ezartzea, nafar guztiek kalitatezko hezkuntza euskaraz jasotzeko eskubidea izan dezaten lurralde osoan. Horrela bakarrik egin ahal izango da aurrera inor diskriminatuko ez duen hizkuntza-eskubideen benetako berdintasunerantz.
Euskararen lege berria, orain!
Euskarafobiari STOP!
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Irakaskuntza 2025/12/15
La Ley del Euskera crea ciudadanos de primera y de segunda, ya que, según el lugar de residencia, niega a muchas personas el derecho a la educación en euskera. Las decisiones del consejero Carlos Gimeno, mientras tanto, siguen perpetuando la situación de exclusión que vive el euskera en Navarra.
Desde el sindicato LAB queremos denunciar que la Ley Foral del Euskera de 1986 se ha convertido en el principal obstáculo para la normalización del euskera en Navarra. La zonificación lingüística ha establecido una diferenciación tanto territorial como de derechos que ha dado lugar a la existencia de ciudadanos y ciudadanas de dos niveles. Miles de personas tienen prohibido el acceso a la enseñanza pública en euskera o tener una relación total con la Administración en una de las lenguas propias de Navarra.
Esta ley que hoy cumple 39 años vulnera el derecho a elegir la lengua en la que quieren recibir educación las familias que viven fuera de las zonas vascófona y mixta; es decir, las que viven en la zona discriminada. Así, la zonificación, lejos de actuar como instrumento de normalización lingüística, ha actuado como un dique de contención para el euskera, garantizando que la Lingua Navarrorum se mantenga en una situación discriminada en una amplia zona de Navarra.
Asimismo, desde LAB queremos censurar también que las políticas impulsadas por el actual Gobierno y por el consejero Carlos Gimeno han supuesto un retroceso en la normalización del euskera, tanto en el ámbito educativo como en el administrativo:
- Se ha puesto freno a la expansión del Modelo D mediante la negativa o dilación administrativa para abrir líneas de este modelo en localidades de la “zona no vascófona” o “mixta” donde existe demanda familiar.
- Se han priorizado otros programas sobre el euskera. El impulso activo a programas de otras lenguas, como el PAI o el PALE, en detrimento de la apertura de nuevas líneas en euskera, es una clara muestra de "euskarafobia" o, al menos, de desinterés político hacia la lengua propia.
- La oferta de FP en euskera sigue siendo, a pesar de la demanda, casi nula. A pesar de que el alumnado procedente del modelo D representa cerca del 30% del total, no se ha avanzado en ampliar la oferta impartida en esta lengua. En Grado Medio, las plazas en euskera representan solo el 11%, el 10% en Grado Superior y únicamente el 3% en la FP Básica.
- Educación se niega a implementar la lista única para el profesorado interino. La persistencia del actual modelo de listas docentes segmentadas en la educación navarra perjudica gravemente a las y los profesionales que poseen capacitación en ambas lenguas oficiales del territorio foral.
- Recortes en el EIBZ. Durante los últimos años se han producido recortes tanto de personal como de recursos y programas (cursos de “freskatze”, los programas “musikariak ikastetxeetan” y “sormen digitala”, varios cursos de formación...).
- Gran parte de la formación que Educación ofrece al profesorado euskaldun es en castellano. Esto no solo supone una vulneración de los derechos lingüísticos de dicho personal, sino que también atenta contra la normalización del euskera.
- La oferta de grados, posgrados e incluso asignaturas en euskera en la Universidad Pública de Navarra (UPNA) resulta totalmente insuficiente. Esto no se corresponde ni con la realidad sociolingüística, ni con la demanda del alumnado. A pesar del creciente número de estudiantes procedentes del modelo D, la limitación de la oferta a unos pocos grados y la escasez de asignaturas en esta lengua coartan la libertad lingüística y académica del alumnado.
- Cada vez son menos los puestos de la función pública para los que se valora el euskera. La tendencia política de las últimas décadas es clara: se tiende a no valorar o a reducir la valoración del euskera como mérito, y eso ocurre, además, en cualquiera de las tres zonas en las que la ley divide Navarra. Eso genera una discriminación insalvable para las y los profesionales, al tiempo que reduce la capacidad lingüística de la Administración. Eso imposibilita en gran medida, el derecho que tienen todos los ciudadanos y ciudadanas de Navarra a ser atendidas en euskera por los servicios públicos.
- Quienes hayan obtenido plaza gracias al euskera, siguen sin poder trasladarse a una plaza sin perfil. El artículo 33 del TREP establece que quien haya obtenido plaza en un procedimiento de ingreso gracias al conocimiento de euskera (es decir, que de no haber tenido esos puntos no hubiera obtenido plaza) no podrá más adelante trasladarse a una plaza sin ese perfil. Toda una discriminación para un personal que tiene la capacitación de trabajar en al menos dos idiomas y únicamente se le permite hacerlo en uno.
Por todo lo expuesto, desde LAB exigimos la derogación inmediata de la Ley del Vascuence y un giro de 180 grados en las políticas lingüísticas del Gobierno de Navarra, ya que impiden un desarrollo normalizado del euskara y vulneran los derechos lingüísticos fundamentales de una gran parte de la ciudadanía. Es necesario implantar un nuevo marco que garantice a todas las navarras y navarros el derecho a recibir una educación de calidad en euskara en todo el territorio. Solo así se podrá avanzar hacia una verdadera igualdad en derechos lingüísticos que no discrimine a nadie.
¡Nueva ley del euskera ya!
Euskarafobiari STOP!
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