Bertan lanean diharduten profesionalei esker, Iruñeko haur eskolak erreferente dira 0-3 etapan. Erantzukizun horretatik abiatuta, beharrezkoa da bidea egitea, lan-eskubideetan aurrera egitea eta langile guztientzako lan-baldintza duinak bermatuko dituzten neurriak definitzea.

LABen plantillen beharrak eta aldarrikapenak ezagutzen ditugu, eta gure egiten ditugu. Hona hemen garrantzitsuenetako batzuk:

 Egonkortasuna eta 
lanaldi osoak orain!

Egonkortze-prozesuan zehar, lankide askok plaza lortu dute... baina lanaldi partzialean. Lanaldi partzial horiek taldeen egonkortasuna zailtzeaz gain, txikiekin eta familiekin lotura sendoak sortzea ere eragozten du.


Eredu honek langileak lan-egoera jasanezinetan mantentzen ditu, izan ere, jardunaldi partzialek ez diote Nafarroako errealitate sozioekonomikoari erantzuten. Oposizio bidez lanpostua lortzen duten lankide berriek plaza partzial horiek soilik eskuratu ahal izango dituzte, eta horrela, baldintza duinak izatea inola ere bermatzen ez duen sistema hau betikotu egiten da.


Gurea bezalako sektore feminizatu batean, aitortza eta egonkortasuna merezi ditugu, eta ez benetako autonomia ekonomikotik urruntzen gaituzten baldintzak.

Hizkuntza bakarreko haur eskolak

Urteak daramatzagu eskola mistoen ereduarekin, eskola berean bi hizkuntza elkartzen direlarik. Hala ere, haur-eskolen kolektiboak badaki eredu horrek ez duela funtzionatzen.


Behin eta berriz azaldu diegu talde politikoei eredu horrek zein ondorio negatibo dakartzan: zailtasun pedago-gikoak handitzen ditu, antolaketa eta ekonomia arazoak areagotzen ditu eta bizikidetzan eta lan-baldintzetan negatiboki eragiten du. Hala eta guztiz ere, ez dute gure ahotsa entzun nahi eta trukerako txanpon gisa erabiltzen gaituzte behin eta berriz.

LABetik euskaraz hazi eta hezteko eskubidea aldarrikatzen dugu, eta badakigu hizkuntza bat ikasteko eta barneratzeko modurik onena hizkuntzan murgiltzea dela; horregatik defendatzen ditugu hizkuntza bakarreko haur eskolak.

Zaindu dezagun zaintzen duena: gure osasuna ez kaltetzeko neurriak 55 urtetik aurrera

Lehen haurtzaroan hezten eta trebatzen urteak eman ondoren, langileok benetako aitortza merezi dugu.

Gure lanak esfortzu fisiko handia eskatzen du. Lan-bizitza osoa txikienak zaindu eta heztera bideratzeak, izan hezitzaie, auxiliar edo sukaldari modura, ez luke gure osasuna kaltetu beharko.

Hori dela eta, LABek gure osasuna zainduko duten neurriak ezartzearen alde egiten du, hala nola, bigarren jarduera batera sartzea, ordutegi murrizketa bat aplikatzea, errelebo kontratua ezartzea, birkokapenak ematea erraztea...

Gure dedikazioa eta zerbitzuaren funtzionamendu egokia ez lirateke gure osasunaren kontura izan beharko.

Hirukote hezitzailea jardunaldi osoan

Gurea bezalako sektore feminizatu batean, funtsezkoa da lanaldi osoen eta kontratu duinen aldeko apustua egitea langile guztientzat. Lanaldi osoko laguntza izateak egonkortasuna ematen dio taldeari eta txikiekiko nahiz haien familiekiko lotura indartzen du. Era berean, lan-baldintza berdinak bermatzen dizkie hezitzaile guztiei.

0-3aren aldarrikapen historikoa da ratioak murriztearena, ezinbestekoa baita kalitatezko hezkuntza zerbitzua eman ahal izateko. Hori lortu bitartean, gela berean eta lanaldi osoz jardungo duen hirukote hezitzaileak lan zama arintzen lagunduko du, behin behinean bada ere.

LABen argi dugu: arazo nagusia da eskolak masifikatuta daudela. Horren aurrean, benetako irtenbidea ratioak murriztean eta talde txikiagoei espazio egokiak bermatzean datza, eta inola ere ez talde handietan eta espazio mugatuetan hezitzaile kopurua handitzean.

Construyamos la escuela que necesitamos

Gracias al trabajo de sus profesionales, las escuelas infantiles de Iruñea son un referente en la etapa 0-3. Desde esa responsabilidad, es necesario que vayamos abriendo camino, avancemos en derechos laborales y definamos medidas que garanticen condiciones laborales dignas para todas las trabajadoras.

En LAB conocemos las necesidades y reivindicaciones de la plantillas, y las hacemos nuestras. A continuación exponemos algunas de las más importantes:

Estabilidad real y 
jornadas completas ¡Ya!

Durante el proceso de estabilización, muchas compañeras han obtenido plaza… pero con jornada parcial.Esto, además de dificultar la estabilidad de los equipos, impide crear vínculos sólidos con las y los pequeños y con las familias.


Este modelo mantiene a las trabajadoras en situaciones laborales insostenibles, ya que las jornadas reducidas no responden a la realidad socioeconómica de Nafarroa. Las nuevas compañeras que entren por oposición solo podrán acceder a estas plazas parciales, perpetuando un sistema que no garantiza condiciones dignas.

En un sector feminizado como el nuestro, merecemos reconocimiento y estabilidad, no condiciones que nos alejan de una verdadera autonomía económica.

Escuelas infantiles de una sola lengua vehicular

Llevamos años con el modelo de escuelas mixtas, donde conviven dos lenguas en un mismo centro. Sin embargo, el colectivo de escuelas infantiles sabe que ese modelo no funciona.

Hemos explicado una y otra vez a los grupos políticos las consecuencias negativas que conlleva: aumenta las dificultades pedagógicas, agrava los problemas organizativos y económicos y afecta negativamente a la convivencia y a las condiciones laborales. Aun así, no quieren escuchar nuestra voz y seguimos siendo moneda de cambio.

Desde LAB reivindicamos el derecho a crecer y educarse en euskera, y sabemos que la mejor manera de aprender e interiorizar una lengua es la inmersión; por eso defendemos las escuelas de una sola lengua vehicular.

Cuidemos a quien cuida: medidas para no perjudicar nuestra salud a partir de los 55 años

Tras dedicar años a educar y formarnos en la primera infancia, las trabajadoras merecemos un reconocimiento real. 



Nuestro trabajo requiere un esfuerzo físico considerable, ya sea en educadoras, auxiliares, cocineras... Toda una vida laboral cuidando y educando no debería perjudicar nuestra salud.


Por ello, desde LAB apostamos por establecer medidas que favorezcan nuestra salud como acceder a una segunda actividad, aplicar una reducción horaria, implantar el contrato de relevo, facilitar la concesión de reubicaciones...


Nuestra dedicación y el buen funcionamiento del servicio no deben ser a costa de nuestra salud.

Trío educativo con jornada completa

En un sector feminizado como el nuestro, es fundamental apostar por jornadas completas y contratos dignos para todas las trabajadoras. Contar con apoyo a jornada completa aporta estabilidad al equipo y refuerza el vínculo con las y los pequeños y sus familias. A la vez, garantiza condiciones laborales iguales para todas las educadoras.

Una reivindicación histórica del 0–3 es la reducción de ratios, imprescindible para ofrecer un servicio educativo de calidad. Mientras eso llega, la asignación de tres educadoras a jornada completa a un mismo aula ayudará, de forma temporal, a aliviar la carga de trabajo.

Desde LAB lo tenemos claro: el problema es la masificación. Ante ello, la verdadera solución pasa por reducir ratios y garantizar espacios adecuados para grupos más pequeños, y no por aumentar el número de educadoras en grupos grandes y espacios limitados.