Lanbide Heziketa eta EuskeraIrakaskuntza 2020/05/19 Nafarroako hezkuntza sisteman alderdi politiko batzuek euskararen irakaskuntzaren aurka egiten dituzten diskriminazio guztiak ikus ditzakegu. Oraintxe bertan Iruñeko edo Mendigorriako haur eskolekin ikusten ari gara, baina Lanbide Heziketa da ahaztuta dagoena. Duela oso urte gutxira arte, ezin izan dugu LHko ziklo edo zentrorik euskaraz ikusi. Azkenik, ikastetxe txikietan lortu da, hala nola Beran edo Baztanen eta zikloren bat Iruñean edo Iruñerrian. Gaur egun, goi-mailako 94 ziklo eskaintzen dira gaztelaniaz, 4 gaztelania-ingelesez, 1 gaztelania egokitua eta 7 euskaraz. Erdi Mailan 102 ziklo gaztelaniaz eta 13 euskaraz eta azkenik, Oinarrizko Lanbide Heziketan 47 gaztelaniaz eta 3 euskaraz. Bera eta Baztango Ikastetxeak kontuan hartzen baditugu, konturatuko gara Iruñean eta bere eskualdean, euskaraz ikasteko eskubidea ez bermatzeaz gain, euskarazko eskaintza ez dela nahikoa D eredutik datozen ikasleen eskarirako. Sakana I.I.P ikastetxean plan estrategiko bat egin zen, Berako Toki-Ona Institutuan edo Baztanen aurretik egin zen bezala. Ikastetxe hauek,gainera, eremu euskaldunean daude kokatuta. Plan estrategiko horrek proposatzen zuen behin betiko langileek erretiroa hartzen zutenean edo lekualdatze-lehiaketa ostean beste ikastetxe batera joanez gero, behin betiko irakasle berriak euskaldunak izatea. Behin behineko irakasleei berriz, portzentaia batean euskara jakitea eskatuko litzaieke eta irakasle euskaldunak arian-arian gehitzen joango lirateke. Ibilbide bera egin zuten Beran edo Baztanen 1998tik eta inoiz ez zen inor aurka agertu. Horrela, irakasleak gai dira ikasgaiak gaztelaniaz eta euskaraz emateko, ikasleen beharretara egokituta. Orain, ordea, Hezkuntza Departamentuak atzera bota du Ikuskaritzak eta ikastetxeko klaustroak bere garaian onartutako Plan Estrategikoa eta ikasle euskaldunen % 70ak baino gehiagok ez du inolako eskubiderik ikasketak euskaraz jarraitzeko. Txantrean, duela urte gutxi, Mekatronikako Goi Maila bikoiztu zen C.I.P. Virgen del Camino ikastetxean. Euskaraz jartzeko adina ikasle zeuden, baina interes ilunak zirela medio, ez zen planteatu ere egin. Salatu nahi dugu Hezkuntza Departamentuak betidanik eta gaur egun ere, duen interesik eza Lanbide Heziketan euskarazko zikloak sartzeko. Badakigu COVID-19ak eragindako salbuespen-egoeran beste lehentasun batzuk daudela larrialdiagatik, baina eskariaren azterketa egin dezakete eta egin behar dute. LAB, STEEILAS eta ELAtik Tomas Rodriguez eta Esther Monterrubiori, Lanbide Heziketako Zuzendari Orokorrari eta Nafarroako Gobernuko Hezkuntza Departamentuko Plangintza eta Berrikuntza Zerbitzuko zuzendariari, Nafarroako LHko euskararen eskariaren azterketa bat egiteko eskatzen diegu. Kontuan hartuta euskarazko zein gaztelaniazko zikloek baldintza berberak izan behar dituztela, ordutegi plana, diskriminaziorik eta bestelakorik gabe. Hezkuntza Departamentuak ez ditu inoiz ikasleak kontuan hartzen, ezta haien eskaerak edo beharrak ere, erabakiak hartzerakoan. Hortaz, uste dugu ikaslegoak prozesuan parte hartu behar duela ikasgelatik haratago. Hezkuntza proiektu orokor baten zatitzat ulertu behar da. Garrantzitsua da, halaber, senideek parte-hartze zabala eta bizia izatea beren testuinguruaren sinbiosian. Nor da honetan kaltetuena? Argi eta garbi, ikasle euskaldunak eta ikasketak euskaraz egin ezin dituztenak. Lehen eta bigarren mailako herritarrak egotea onartezina den bezala, Lanbide Heziketan ere ezberdintasun hori ez da onargarria. |
La Formación Profesional y el EuskeraIrakaskuntza 2020/05/19 En el sistema educativo de Navarra podemos ver todas las discriminaciones que realizan determinados partidos políticos contra la enseñanza del euskera. Ahora mismo sucede con las escuelas infantiles en Pamplona o Mendigorría, pero la gran olvidada es la Formación Profesional. Hasta hace muy pocos años, no hemos podido ver ciclos o centros de FP en euskera. Finalmente, se ha conseguido en pequeños centros como en Bera o Baztan y algún ciclo en Pamplona y su comarca. En la actualidad en Grado Superior se ofertan 94 ciclos en castellano, 4 en castellano-inglés y 7 en euskera. En Grado Medio 102 ciclos en castellano y 13 en euskera y por último en la Formación Profesional Básica 47 en castellano y 3 en euskera. Si tenemos en consideración los Centros de Bera y Baztan, nos daremos cuenta que en Pamplona y su comarca, además de no garantizarse el derecho a estudiar en euskera, la oferta en euskera es insuficiente para la demanda del alumnado proveniente del Modelo D. En C.I.P. Sakana se realizó un Plan estratégico, que ya se llevó a cabo en el Instituto Toki-Ona de Bera o en los de Baztan, centros encuadrados igualmente en la zona vascófona. Dicho plan estratégico proponía incorporar profesorado con euskera cuando el personal con destino fijo se jubilase o se desplazase a otros lugares. En cuanto al profesorado interino, a un porcentaje se le requeriría saber euskera, aumentando progresivamente cada curso escolar la incorporación del profesorado euskaldun. El mismo recorrido realizaron en Bera o Baztán desde el año 1998, y nunca se opuso nadie. De esta manera el profesorado está capacitado para impartir clases en castellano y en euskera, adaptándose a las necesidades del alumnado. Ahora, sin embargo, desde el Departamento de Educación se echa para atrás el Plan Estratégico aceptado en su día por Inspección y el claustro del centro, dejando más del 70% del alumnado euskaldun sin ningún derecho a poder continuar sus estudios en euskera. En la Txantrea hace pocos años, se duplicaron el Grado Superior de Mecatrónica en el C.I.P. Virgen del Camino. Había alumnado más que suficiente para ponerlo en euskera, pero por oscuros intereses ni se planteó. Queremos denunciar el desinterés del Departamento de Educación, desde siempre y no únicamente en la actualidad, para la inserción de ciclos en euskera en la Formación Profesional. Sabemos que en la situación de excepción causada por el COVID-19 hay otras prioridades por urgencia que atender, pero pueden y deben de realizar un estudio de la demanda de euskera en la FP en Navarra. Desde LAB, STEILAS y ELA instamos a Tomás Rodríguez y Esther Monterrubio, Director General de Formación Profesional y Directora del Servicio de Planificación e Innovación del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, a que lo pongan en marcha, teniendo en cuenta que los ciclos de euskera y castellano deben de tener las mismas condiciones para que el plan se desarrolle sin discriminaciones horarias ni de otro tipo. Desde el Departamento de Educación nunca se tienen en cuenta al alumnado ni sus demandas o necesidades a la hora de tomar decisiones, sin embargo, entendemos que ha de poder participar en el proceso como parte de un proyecto educativo global, más allá de la participación en el aula. También es importante una participación amplia e intensa de las familias en simbiosis con el contexto de que forman parte. ¿Quién es el mayor perjudicado en esto? Claramente el alumnado euskaldun y que no puede realizar sus estudios en euskera. No debe haber ciudadanos de primera y de segunda en la oferta educativa, tampoco en la FP. |
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